國立台灣師範大學歷史系

National Taiwan Normal University History Dept.

歷史系學什麼？ • • • • • 有人說：「歷史系追求真、哲學系追求善、中文系 追求美」 ，有道理嗎？ 如果歷史系追求「真相」，那麼「真相」在哪裡？如 何探求？ 歷史的真相總是隱藏在我們所看到的表現的現象的背 後，而且越接近真相，就越像在剝洋蔥，越想讓人掉 眼淚。 探索真相是一個充滿挑戰和趣味的過程。 但是「求真」只是學習歷史的第一義，卻不是最後 的。歷史系更重要的意義在於詮釋歷史，從而掌握人 類文明發展的軌跡。 穿梭古往今來 探索人類為文明

• • 英國歷史學家 (E.H.Carr,1892-1982 ) 說： 歷史是歷史家和事實之間不斷交互作用的 過程，現在和過去之間永無終止的對話。 本所以培養大學歷史課程師資及專業史學研究人才為宗旨，故教學 與研究並重。學生在學期間，強調基本訓練，養成研究能力及專業 精神。故本所教學除傳授知識外，並注重史學方法、史學理論及撰 寫論文之訓練，俾培養研究生獨立研究之能力。

歷史是什麼？ •

英國歷史學家 (E.H.Carr,1892 1982) 說：

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歷史是歷史家和事實之間不斷 交互作用的過程，現在和過去 之間永無終止的對話。

誤解的澄清 幾個對歷史錯誤的認知或誤解的看法： 1.懂中文就可以讀歷史、就可以教歷史。 真的嗎？歷史系怎麼說？ 2.歷史與現實社會脫節，難以實用。真的 嗎？坊間不是有一大堆「實用歷史學」或 者是「向古人借智慧」的書嗎？本系現在 設有「應用歷史學程」，期待讓外界對歷 史有更多的全面認識。 3.歷史研究的遙遠的過去，與當下無關。 不瞭解歷史也無所謂。是嗎？

• • • 用三個例子再說明 1.「后羿射日」和「嫦娥奔月」的故事是真的嗎？ 懂中文但沒學過歷史的人說是「神話」；歷史系 怎麼看？ 2.司馬懿在諸葛亮死後巡視他的「營壘處所」， 驚嘆說：「天下奇才也！」一般人從這裡推知： 可見連司馬懿都稱許諸葛亮的軍事才能，三國志 作者陳壽批評諸葛亮「應變將略，非其所常」是 錯的。受過歷史訓練的人怎麼看？ 3.有人說唐高宗懦弱，所以才會讓武則天有機會 成為女皇帝，是真的嗎？一般人覺得有道理。歷 史系的老師會說：「那是一個被弱智化的高宗和 被妖魔化的武則天」，到底這裡隱藏著什麼人們 「不知道的秘密」？

歷史系的教學目標 本系教學目標： 1.培養專業史學研究人才。 2.造就優秀中學歷史師資。 • 本系向以培養優質的中學歷史教師及專業的史學研究 人才為主。近年來，隨著社會變遷、教育改革以及史 學研究的新趨勢，教學目標與課程結構已進行調整； 除將學生分成歷史教學組與一般史學組俾便強化專業 訓練外，也 積極發展應用史學課程 ，以確保學生在各 方面的就業優勢。

發展架構  課程架構： 應用史學學程 應用史學研究 古蹟導覽與文化旅遊 社區發展與文化創意產業 歷史與新聞編輯 歷史與影像產業 歷史與動漫 歷史教學組 歷史教學研究 中學教師 核心領域 史學導論 史學方法 台灣史學群 中國史學群 世界史學群 一般史學組 歷史專題研究 政治、社會、文化 經濟、外交、學術 思想、婦女、教育 宗教、科技、族群

應用歷史學程：歷史與藝文創作 • 歷史文學與寫作 • 歷史劇本與寫作 • 歷史傳記與寫作 • 歷史與地方史寫作

應用歷史學程：歷史與文化產業 • 古蹟導覽與文化旅遊 • 博物館導覽概論 • 社區發展與文化創意產業 • 臺灣生態自然史

應用歷史學程：歷史與文獻 • 歷史檔案學 • 文獻管理學 • 文獻數位化 • 口述歷史

應用歷史學程：歷史與管理 • 歷史與企業管理 • 歷史與政府管理 • 歷史與國際戰略 • 企業史與商業發展

應用歷史學程：歷史與時代 • 歷史與新聞編輯 • 歷史與時事評論 • 歷史與倫理

應用歷史學程：歷史與多媒體產業 • 影視史學 • 歷史與影像產業 • 歷史與動畫 • 歷史與漫畫

未來走向（

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） 進修管道： 1.歷史研究所 2.教育相關之研究所 3.藝術史研究所 4.其他人文社會學科研究所 5.國外歷史與教育及其他人文社會學科 領域

未來走向（2） 就業趨勢： 1.教師 2.專業研究人員 3.新聞編採 4.出版編輯 5.史料編纂 6.各地文化中心、檔案館或博物館工作人員 7.文化傳播事業

師資陣容

師資簡介： 本系現有名譽教授2位、專任教師22位、兼任 12位，共36位。其中教授23位、副教授9位， 助理教授4位，師資陣容整齊，中外歷史並重 ，通史、斷代史、國別史以及各種專史，皆 有專門教師擔任。

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