Témoignage sur une organisation académique en faveur des
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Transcript Témoignage sur une organisation académique en faveur des
Témoignage sur une
organisation
académique en faveur
des personnels
Rectorat de Nice
Cécile BRIEAU- SGA-DRH
Séminaire du 4 mars 2014
La genèse d’une organisation en faveur
des personnels
- Les évolutions en terme de GRH dans la fonction publique
- Le projet académique 2010 – 2014 et son volet qualitatif RH
- Plusieurs constats académiques de départ :
→ Le non traitement ou le traitement différencié et non maitrisé des situations de
personnels en difficulté
→ L’état des lieux académique des RPS réalisé en 2010-2011
→ La nécessité de s’inscrire dans un contexte budgétaire contraint
→ Une organisation académique des fonctions RH cloisonnée, peu favorable à
un accompagnement individualisé des personnels
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Les ambitions de cette organisation
académique
- Favoriser le développement d’une approche globalisée et
mieux individualisée de la GRH :
→ Le remembrement et l’intégration de toutes les fonctions RH dans un Pôle RH à la
rentrée 2011
→ La mise en place d’instances collégiales permettant une analyse croisée de
certaines questions RH
- Assurer le maintien dans l’emploi et développer l’employabilité
des personnels : une priorité académique
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Le dispositif d’accompagnement des
personnels à besoins particuliers
- Ses objectifs
- Ses modalités de fonctionnement :
→ L’identification des personnels à besoins particuliers : Par qui ? Comment ?
→ La détermination d’un point d’entrée unique : le Pôle RH
→ L’examen des situations complexes en commission d’accompagnement des
personnels à besoins particuliers
- La définition de dispositifs formalisés d’accompagnement
professionnel en collaboration avec les corps d’inspection
- Les actions de communication et d’accompagnement
nécessaires à son déploiement
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Les résultats, les résistances
et les limites
- Quelques résultats chiffrés mais aussi quelques indices de
réussite
- Les résistances et les limites
2 limites à écarter dès le départ : les situations «inextricables» et la «masse» de personnels à
accompagner
→ Les résistances au changement et la nécessité de déployer un accompagnement
fort des équipes de direction
→ Les limites inhérentes à l’approche individuelle du dispositif
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La nécessité de développer en parallèle
d’autres outils d’amélioration des
conditions de travail et de prévention
collective
-
L’informatisation et l’intégration des risques particuliers (TMS et
RPS) dans les DUER
-
La définition d’un protocole de visite des membres des CHSCTA
-
La consolidation du plan académique de prévention des RPS en
interaction avec les réflexions menées dans le cadre de la cellule
académique sur le climat scolaire
-
La nécessité de former les personnels d’encadrement sur ces
questions bien au-delà de la seule information ou sensibilisation
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